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總筆數:378
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主題名稱 適用年級 資源種類
TumbleBook Library-電子書 'Biscuit' 學習單 3-6 學習單
描 述 臺中市國小英語電子書TumbleBook Library線上資源豐富,如Tumble Quiz,Games,Lesson Plans等,尤其是STORY BOOKS語音結合影像的動畫故事,並選擇自動或手動播放,讓不同程度的小朋友以適合的方式或速度進行閱讀。為能加強EFL學生對原文繪本的理解與吸收,筆者設計並運用學習單,做為輔助學生進行課外閱讀的橋樑。
推薦人數=0 人氣指數=1442 分享日:2011/03/10 參閱內容(增加人氣指氣)
主題名稱 適用年級 資源種類
能源教育融入英語教學 7 教材
描 述 有鑑於學生對於資源回收的概念不清楚 所以設計了一份教材 幫助學生更了解
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主題名稱 適用年級 資源種類
TumbleBook Library-電子書 'I Got Two Dogs' 學習單 3-6 學習單
描 述 臺中市國小英語電子書TumbleBook Library線上資源豐富,如Tumble Quiz,Games,Lesson Plans等,尤其是STORY BOOKS語音結合影像的動畫故事,並選擇自動或手動播放,讓不同程度的小朋友以適合的方式或速度進行閱讀。為能加強EFL學生對原文繪本的理解與吸收,筆者設計並運用學習單,做為輔助學生進行課外閱讀的橋樑。
推薦人數=0 人氣指數=936 分享日:2011/03/10 參閱內容(增加人氣指氣)
主題名稱 適用年級 資源種類
My Friends 5-6 學習單
描 述 配合Hello, Darbie! Book 6 Lesson 1所設計著重閱讀與仿寫的學習單。學生首先閱讀一段範文之後,回答三個簡易問題。再依據範文提供的句型,以班上同學為對象,寫一篇短文。
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主題名稱 適用年級 資源種類
英語童謠 5-7 學習單
描 述 這是一首來自美國的可愛小童謠,請細細品味,想像多雨多霧的天氣,這個可愛的老人,上床睡覺前發生了什麼事呢?請你將童謠的文字轉換成圖畫,將你心目中浮現的景象畫出來。 結合英語童謠欣賞與繪畫,讓學生們跳脫制式英語學習,發揮想像力與創作力,進而欣賞其中的童趣。
推薦人數=0 人氣指數=1073 分享日:2011/03/10 參閱內容(增加人氣指氣)
主題名稱 適用年級 資源種類
最高級 8 教材
描 述 在敎授完最高級之後可以以金氏世界紀錄博物館為主題,結合教師個人親訪金氏世界紀錄博物館的經驗講述每一張圖片,除了一邊複習最高級的句型之外,藉由圖片的分享可以提升學生的興趣,同時從老師的分享中了解多元文化
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主題名稱 適用年級 資源種類
What classes do you have on Monday? 5 學習單
描 述 配合何嘉仁Hi English5 Unit4所教的課程名稱,設計了一個空白課表以及補充課程單字,讓學生填寫屬於自己的課表,並練習寫單字。完成後,再利用課表做句型練習。由於填寫課表的時間較長,完成學習單活動約需20分鐘,適合作加強練習用。
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主題名稱 適用年級 資源種類
Sight Word Game - Treasure Hunt 3-6 學習單
描 述 一、透過「尋寶遊戲」的方式,讓學生複習、辨認英文常用字(sight words)。 二、老師可配合教學內容、教學進度,自行更改替換學習單中的sight words。 三、本學習單可作彈性運用:對於程度較高的學生,可要求其用sight words造句,增進使用英文句子的能力;對於程度較低的學生,只要求其能辨認sight words。 四、利用充滿新意的學習單,提高孩子的學習興趣,在輕鬆的氣氛下,使孩子快樂的學習。
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主題名稱 適用年級 資源種類
What's your name? 3 學習單
描 述 1.本學習單極其簡單,甚至是一張白紙即可進行。孩子也會很開心、很high. 2.在教完”What’s your name?”的單元之後,進行此活動,孩子不但可以享受像明星般幫別人簽名的樂趣,還可以練習到句子的寫法(句首字母大寫、標點符號),最後還可以欣賞到11位(或者更多)同學的簽名。 3.老師先要求孩子在學習單上寫上自己的英文名字(例如:Nancy),寫完後傳給鄰座同學,自己拿到另一位同學的學習單之後,寫下”My name is Nancy.” 如此傳了11次之後,每一位同學都練習了這個句子12次,自己的學習單上也有了11位同學的句子。 4.強烈建議在進行此活動時,讓孩子坐在原位,不必起身自由走動,只要依老師規定的方向(例如向左、向右、向後)傳遞學習單即可。以免發生某幾位人緣好的孩子面前大排長龍,以及老師不方便走動一一檢查的困擾。
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主題名稱 適用年級 資源種類
顏色教學設計 3-4 教學設計
描 述 透過教學活動之設計讓學生產生對英語學習的興趣並提高學習成效。
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